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纪录片还是真人秀?BBC为什么要拍《中国式教育》

BBC的纪录片《我们的孩子足够坚强吗?——中国式课堂》第二集在当地时间8月11日晚8点播出后,又在微博上引起了刷屏与吐槽。如果把这比作中国教育和英国学生的攻守战,第二集的主题可以说是“全线崩溃”。

这一集中,英国学生被组织起来升国旗;男孩在课堂上拿茶壶烧水抗议上课时间太长;中国老师传授儒家思想遭学生质疑;校方介入支援中国老师管理课堂纪律;考期临近中国老师召集学生父母开起“家长会”。详细内容请看中国老师赴英国“支教”BBC纪录片第二集(含视频)

冲突似乎已没法收场,不过,中英教育如此冲撞引发不少中国网友不解,有人调侃,“实在不明白上课化妆的意义,不能化好再来么?”有人直接说,“BBC故意选播最乱的场景,连英国人都看不下去,说这纪录片有损英国学生的形象。”一种普遍的质疑认为:这是故意设置冲突,“妖魔化”中国教育。

面对这种指摘,BBC坐不住了。 8月11日,BBC回应“造假”质疑。

“我们会设计场景而且观众完全是意识到构建场景这点的。然后我们用记录片的拍摄手法来记录真实发生的情况。” BBC电视时事部创意总监巴格诺尔称此为“设定场景的纪录片”。

针对一些中国网友争议较多情节,比如有网友称中国有的私立学校放学很早,但纪录片里的孩子每天要上12小时课,这有“抹黑”中国教育之嫌,对此巴格诺尔解释,“中国是一个幅员辽阔的国家,地区间的教育差异也十分明显,我了解有很多学校放学很早,但也有学生放学后要请家教补课,周末还要上课。”巴格诺尔表示,BBC选择的中式教育是比较典型和传统的,而“刻苦学习”也是中国学生的普遍现象。

至此,BBC已成功构建了冲撞的场景。但有意思的是,博航特中学校长斯托尔提醒,不要就此走入文化差异的老剧情。“当老师在这里讲课,你们不听,干别的事情,还干扰别人,这样的事在我们这里不允许发生,不要拿任何文化冲突来当理由!”纪录片里,他站在失控的中式课堂里,给自家的熊孩子“做规矩”。

大概全世界的熊孩子都是一样的,上课爱讲话,爱开小差,爱跟老师作对。斯托尔校长提醒大家,我们真的要认真来思考未来教育怎么弄?别不由分说地就拿文化差异来说事儿。

博航特中学校长Neil Strowger

想给学生一次与众不同的经历

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博航特(Bohunt)中学校长Neil Strowger称学校之所以参与这个纪录片的录制,是因为学校一直不断探索如何创新和完善教学方式,同时也希望给学生提供一次富有挑战、与众不同的经历。

Bohunt中学和中国长期的合作,是它参与这个项目的另一大原因。

“我们学校已经开展了20年普通话课程,和中国的学校有交换项目。所以我们对中国的教育实践、历史和文化,都非常感兴趣。”

Neil Strowger承认,拍摄过程中,有些学生觉得中国的教育方式太具挑战性了,他认为这很大程度上是因为,中国的上课时间比英国的长很多,而且教学方式太不同。

“一般来说,英国学校每天的上课时间是七八个小时。把学生在校的时间一下子延长到12个小时,这对他们来说是一个很大的冲击。”

尽管如此,英国学生和中国老师还是乐在其中并收获良多。最近,他还收到其中一位中国老师的邮件,老师在邮件里说,她很爱博航特(Bohunt)中学,也很享受和英国学生在一起的时光。

“她觉得这段经历能让她成为更好的老师。”“等节目结束,我们将总结我们从这个项目中学到了什么。我相信中国的老师也会这样做。”Neil Strowger校长说。

BBC摄制组新闻发言人

我们没有介入教学,只是真实记录

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BBC的摄制组的发言人,做完片子其实已经度假去了(这里羡慕一下),但是对媒体的采访邮件,他还是很认真地回复了。

他说:“在核心科目的国际比赛中,英国被亚洲国家‘虐’了好多年。这让我们试图去比较,两方的教育差异,看看亚洲的教育方式能否移植到英国的课堂上。”他说。

“博航特(Bohunt)是一所优秀的学校,而且长期进行普通话的教学,所以我们觉得它是最理想的选择。”他说。

纪录片第一集播出后,很多人认为与其说这是一部纪录片,不如说是一场真人秀。

中国人民大学新闻学院讲师、硕士生导师常江在一篇专栏中写道:“《中国学校》实际上是由BBC本身发起并组织的一个项目,在这个过程中,BBC不但是录制和播出方,也是其所‘记录’的现象的肇始者。这也就意味着这个看上去总是有那么一点古怪的纪录片,其实并不是纪录片,而是我们中国观众已经非常熟悉的另一种节目类型——真人秀。”

对此,BBC的回应是,他们在拍摄过程中尽量不介入教学。“我们在教室里安装了摄像头,严格遵守学校的时间表,为的就是纯粹地还原学生对中国式教育的反应。”

纪录片最后一集将在一周后(英国时间18日)播出,到时候实验最终的结果也将揭晓。BBC自然不会提前透露结果,发言人依旧卖了个关子,“有些学生觉得很轻松,有些学生觉得很痛苦。结果将会很吸引人。”

他强调,这个项目,不仅是探索两国在课程和教学方式的差异,同时也是探讨文化差异。

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